Todo tiene un final

Después de dos días intensos llenos de expectación, incertidumbre, ilusión, nervios, alegría... dimos por concluido nuestro proyecto.

Reunimos a todos los alumnos participantes en el salón del edificio B para darles las gracias por el esfuerzo realizado. Les mostramos dos vídeos, en uno era el propio Domi el que les agradecía lo bien que habían llevado a cabo el reto que les había propuesto y en el otro éramos los profesores los que les agradecíamos la ilusión con la que habían trabajado.

Al final la directora titular del centro le entregó a un representante de cada grupo un diploma que valoraba su mérito y esfuerzo.

Video
https://vimeo.com/212558134

FITS (Feria Internacional de Turismo Sostenible)

El momento en que se materializaba el reto que Domi nos había propuesto había llegado. El martes 4 de abril comenzaba nuestra Feria. Durante la tarde del día anterior habíamos estado confeccionando nuestros estands. El martes por la mañana todo estaba listo para dar comienzo a las 10.30 horas.

Nuestra directora titular Lourdes Rodríguez Viejo y Jorge González Palacios, gerente de Divertia, fueron los encargados de cortar la cinta con la que se daba por inaugurada nuestra primera Feria Internacional de Turismo Sostenible (FITS). Varios medios de comunicación acudieron también a la cita. Durante las horas siguientes de ese mismo día y del día posterior toda la Comunidad Educativa (padres, alumnos, personal...) por turnos visitaron nuestra Feria.

¡Gracias por la genial acogida!

La evaluación

Cuando los alumnos terminaron todos sus trabajos tocaba el turno de exponerlos ante sus compañeros para compartir con ellos el aprendizaje obtenido durante todas esas semanas. Además de las exposiciones orales antes sus compañeros y sus profesores se realizaron las oportunas evaluaciones.

Partiendo de la rúbrica de evaluación, que conocían ya desde el principio del proyecto, se realizaron tres tipos de evaluación; una evaluación por parte del profesor, una coevaluación y una autoevaluación. Se ponderaron todas las notas con sus respectivos porcentajes y al final obtuvieron la ansiada calificación. Todas ellas muy positivas además del reconocimiento de sus compañeros y profesores. El reconocimiento de las familias llegaría más tarde...

Todo a punto

Pues si, poco a poco casi sin darse cuenta sus ideas iban tomando forma y al final después de mucho planificar, investigar y trabajar consiguieron el tan ansiado producto final (folletos, maquetas, juegos, revistas, murales, power points...) Todo el esfuerzo tenía ahora su recompensa.

Elección del logo para la feria

El jueves 23 de marzo los alumnos eligieron el logo para la feria. Sus compañeros de quinto les ayudaron diseñando varios logos por equipos.

Todos los alumnos votaron y el logo ganador ha sido...

Los comienzos son casi siempre duros.

Todos los lunes siguientes al día que embarcamos en nuestro proyecto trabajamos en cooperativo las dos primeras horas de la mañana.

El comienzo no estuvo exento de dudas pero también lleno de ideas, propuestas y compromisos personales. Lo primero de todo fue organizar el plan de equipo, asignando los diferentes roles  y después conocerían mediante una rúbrica cómo se les iba a evaluar. A continuación planificaron su proyecto, gestionando ideas, materiales, recursos y tiempo. Lunes a lunes anotaban en sus diarios de aprendizaje con forma de pasaporte todos sus logros y dificultades, en definitiva empezaban a ser conscientes de su aprendizaje.

Después de estas primeras sesiones todo empezaba a ir viento en popa.

¡A trabajar!

El lunes 30 fue el día elegido para que los alumnos comenzaran a trabajar en el proyecto. Para ello, antes debían conocer la tarea que se les iba a encomendar. Mediante un vídeo proyectado en el salón del edificio B, Domi, el extraterrestre que fue dejándoles pistas durante la cuenta atrás, les formulaba un reto y lo fechaba para un día en concreto, el 5 de abril. Ese día, en ese mismo salón de celebraría una Feria de Turismo Sostenible donde se expondrían todas sus propuestas, trabajos, ideas acerca de cómo evitar el impacto negativo que el turismo ejerce sobre el medio ambiente.

A continuación los grupos de aprendizaje cooperativo en las diferentes clases tenían una labor por delante, elaborar el plan de equipo y planificar su proyecto. Ambas tareas se encuentran dentro de un pasaporte de equipo (dossier) donde día a día irán anotando su aprendizaje.